4.1 Formación del profesorado en la informática      educativa como medio de enseñanza.

La formación del profesorado en el uso de la informática como medio de enseñanza es esencial para la integración efectiva de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Según Cervantes Montero y Milán Palmer (2011), la informatización de la educación no solo implica la dotación de recursos tecnológicos, sino también la capacitación adecuada de los docentes para que puedan utilizar estas herramientas de manera pedagógica y efectiva. Esta formación debe orientarse a que los profesores descubran cómo las TIC pueden ser útiles en su actividad docente, adaptándose a sus realidades y expectativas profesionales (Cervantes Montero & Milán Palmer, 2011).

Además, la formación en informática educativa permite a los docentes desarrollar nuevas metodologías y estrategias didácticas que enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje. Medina Domínguez (2023) destaca que la integración de las TIC en la educación promueve un entorno de aprendizaje más dinámico y participativo, donde los estudiantes pueden mejorar sus habilidades lógicas y su comprensión a través del uso de herramientas tecnológicas. Este enfoque no solo facilita el acceso a una gran cantidad de información, sino que también fomenta el desarrollo de competencias digitales esenciales para el siglo XXI (Medina Domínguez, 2023).

Finalmente, es crucial que la formación del profesorado en informática educativa sea continua y adaptativa, respondiendo a los constantes avances tecnológicos y a las necesidades cambiantes del sistema educativo. La implementación exitosa de las TIC en el aula requiere un compromiso institucional que incluya la actualización permanente de los docentes y el apoyo de la administración educativa (Educrea, 2012). Solo así se puede garantizar que los profesores estén preparados para enfrentar los desafíos de la educación moderna y aprovechar al máximo el potencial de las tecnologías digitales en la enseñanza (Educrea, 2012).